为师之道是什么?伊顿公学校长分享6条教育真谛-伊顿公司的道德准则

Kate 0 2024-11-08

《为师之道》这本书的作者是曾经担任英国伊顿公学校长的亚瑟·克里斯托弗·本森,他不仅是英国著名散文家、诗人、作家和教育家,还曾就读、就教于伊顿公学,这为他写作本书提供了足够的灵感和素材,正如作者所说,“伊顿的氛围一直包围着我的生活,也塑造了我的人生”。

从内容看,这本书不是一本纯粹的教育科学专著,仅是本森及英国公学的教师从教多年的经验汇集和实用建议,包括教育工作者应有的精神和素养以及对待学生的正确态度。本森在书中强调了教师的同情心、交际策略、尊严、信念和幽默感的重要性。

伊顿公学,是一个有570多年历史,造就出20位英国首相,培养出雪莱、乔治·奥威尔、凯恩斯,英国王子威廉和哈里的学校。这是个让世人瞩目的学校。

伊顿公学

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这样一所著名的学校,在教育理念、教育体系、教育方式方面,都给到我们很多有益的启发。作者突破常规,提出了许多精辟的经由实践验证过的见解和具体的指导建议。不仅如此,还对一些历来有争议的问题发表了自己的见解,这些对于我们当今教育的改革、教师的成长都具有一定的启发意义。

以下观点就是本森校长给我们总结的部分为师之道的精华。

01 本森校长在书中率先探讨的就是教师作为一种职业的身份认同,得出的结论是,虽然教师职业“不可能在名利场上有太大的收获”,而且会“与主流社会格格不入”,但是在工作中,依然可以“产生从事一项伟大事业的责任感”。这是讨论“为师之道”的大前提。

教师担负着重要的社会责任,不仅需要向学生传递科学文化知识,而且担负着对学生进行思想道德教育的任务,所以这些职责就意味着教师必须具有强烈的社会责任感,思想要有深度有高度,更需要有奉献精神。

02 作为教师,就要把全面的知识与无尽的耐心和同情心完美地结合在一起。

本书指出,教师需要具有丰富知识的重要性,同时又强调爱心、耐心与知识要完美结合才是一个合格教师的标准。我们的身边经常会听到教师不顾学生的尊严,斥骂、责罚、讽刺、挖苦学生的事情发生,这些教师的行为与一个合格的教师的差距有多大,可想而知。

03 如果教师自己都难以忍受枯燥单调的课堂氛围,那么课堂无疑就是孩子们的地狱。

我们每一个人都有做学生的经历,都是从学生时代走过来的,也见识了各种类型、各种性格的教师。那些讲课生动、风趣,与学生能产生共鸣和经常保持互动的教师是最受学生欢迎的,往往因为喜欢一个老师而喜欢上他的课程的学生比比皆是,而能做到这样的老师在一个学校里并不多。

而那些性格刻板,语言单调,讲课枯燥乏味的教师又是多么不受学生的待见,他们缺少与学生的互动,高高在上,不顾及学生的感受,也不关心学生的心态。这种教师的课堂省,很多学生们便代之以睡觉、看小说、唠嗑这些行为来表示对他们的反抗。这只能说明一个问题,这些老师还没有真正理解一个教师的意义,也不了解教育的深远意义。

04 教育工作不是,也不能成为纯科学性的工作,它是人与人的心灵碰撞,与人们日常交流有着相同的规律性。

的确,教育是科学性的工作,但不是完全纯科学的研究性的工作。这份工作的对象是人,是有灵魂的人,而不是实验仪器,不是科学设备,不是动物,所以它需要对人性、对心理学、对教育历史、对哲学都要有深刻的理解和掌握。教育一样要运用交际之道,沟通之道及与人相处之道,只有这样你教学的过程才会充满尊重、热爱,谦虚和快乐。

05 教师应该有能力维持纪律,如果没有这种能力,或者不能学会如何维持纪律,那还不如去扫马路。

维持良好的课堂纪律,是现在的学校教师最头疼也是最棘手的问题。但也是一个教师是否有能力和资格做一个合格的教师的问题。如果想成为一名好教师,就需要在这方面多动脑筋、下功夫,寻找有效方法,既不让学生厌倦学习滋生不良情绪,又能让学生遵守纪律、热爱学习,这的确是对教师工作最严峻的考验。

06教师的工作是一门艺术,仅凭示范和演示是掌握不了的,要把全面的知识与无尽的耐心和同情心完美地结合在一起。

教师这个职业,意味着奉献和付出,这一切都源于“心”。必须付出真心与之交换。所谓爱心、耐心、细心、信心、恒心、责任心,正是真心的体现。对于学生,既要有父母之爱,又要有知己之爱,前者是耐心和关爱,后者是平等和尊重。让学生在和谐的氛围中,学习知识,健康成长,才是一个教师的教育之道。

所以,所谓“教之有道”,核心就在“道”上,它是方法,是规律,是真理,更是普天之下都在寻找和实践的“道”。

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教育是全人类的问题,也是全人类都在无时无刻不在探讨和研究的课题,如何做到教之有道,如何让我们的教育成为人类最让人骄傲的工作,这本《为师之道》,我想一定会帮到你。

尽管如此,本森校长在《为师之道》的“自序”中仍然谦虚地写道: “这本书算不上教育科学专著,只是我任教期间的些许体验和感悟而已。若是为师多年却不思总结得失,实为憾事。对各种观感品评一番总归有所裨益。书中文字虽然都是个人私见, 达不到科学或哲学经典的高度,但是有些教师或许能感兴趣,那些尚未从教却渴望为人之师的朋友们也会从中受益。”

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